O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de 2023, que serve como o principal barômetro da qualidade educacional no Brasil, aponta para uma realidade de estagnação no progresso educacional. Observou-se um modesto avanço nos resultados dos primeiros anos do ensino fundamental e do ensino médio, contrastando com um declínio nos anos finais do fundamental.

Os dados mais recentes do Ideb revelam que, embora tenha havido uma ligeira melhoria em relação a 2021, os níveis de aprendizado ainda não atingiram os patamares observados antes da pandemia. Esta tendência é evidente nas avaliações de português e matemática em todas as fases do ensino avaliadas: início e fim do ensino fundamental, além do ensino médio.

Calculado bienalmente pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), vinculado ao Ministério da Educação (MEC), o Ideb leva em consideração tanto a taxa de aprovação escolar quanto o desempenho dos estudantes em testes de matemática e português.

Os resultados foram divulgados pelo ministro da Educação, Camilo Santana, e pelo presidente do Inep, Manuel Palácios, destacando a importância do Ideb como o indicador mais significativo da educação básica no país.

Nos primeiros anos do ensino fundamental, o Ideb alcançou a marca de 6, uma leve melhoria em comparação com o índice de 5,9 em 2019. O índice de 2021, afetado pela recomendação de promoção automática devido ao fechamento das escolas, apresentou uma melhoria artificial nos resultados.

Evolução do Indicador Educacional Brasileiro Revela Desafios Pós-Pandemia

Para os anos finais do ensino fundamental, o Ideb de 2023 registrou uma queda para 5, uma oscilação negativa em relação aos índices anteriores. No ensino médio, houve um incremento para 4,3 em 2023, refletindo uma melhoria modesta.

A reforma do ensino médio, aprovada em 2017 e implementada em 2022, ainda não se reflete nos resultados do Ideb. Após críticas à implementação, o governo atual aprovou mudanças na estrutura do ensino médio, que incluem um aumento na carga horária das disciplinas tradicionais, previstas para o próximo ano.

O Ideb, criado em 2007, tinha metas estabelecidas até 2021. A ausência de um novo modelo, tanto pelo governo anterior quanto pelo atual, resultou na divulgação do indicador sem metas específicas para este ano. Apenas os anos iniciais superaram as metas de 2021, considerando as médias nacionais.

O fechamento das escolas durante a pandemia impactou negativamente o aprendizado, com os dados atuais indicando uma recuperação em relação a 2021, porém ainda abaixo dos níveis de 2019. As médias, considerando redes públicas e privadas, mostram quedas em matemática e português em todas as etapas da educação básica, ainda distantes dos patamares considerados adequados.

O Ideb continua sendo uma ferramenta crucial para a orientação de políticas públicas educacionais, com a expectativa de que os resultados recentes incentivem a adoção de medidas para a melhoria contínua da qualidade do ensino no Brasil.